MMS/MM7模拟器主要是模拟使用MM7协议的彩信网关。此类型彩信网关使用基于SOAP协议的通讯模式。
模拟器要求使用JDK1.4以上的Java运行环境，请确认相关环境已经安装妥当。如果还没有安装Java环境，请访问java.sun.com下载最新J2SE的SDK。
此模拟器已经使用了全新的核心设计，主要针对应用程序的稳定性、可靠性、效率以及配置、管理和监控方面做了很大的调整。基本界面风格和应用功能上没什么变化。
模拟器的安装
模拟器整个是一个压缩包。点击链接下载模拟器：标准MM7模拟器 、联通MM7模拟器 、真脉无线MM7模拟器 、上海贝尔MM7模拟器 、亚信MM7模拟器 。
联通MM7网关、真脉无线MM7网关、上海贝尔MM7网关和移动的MM7网关基本一致，但是都存在少部分差别。例如：字段上的使用方式；XML文件的描述方式等等。亚信MM7网关完全属于自定义协议，只不过使用类似MM7的字段命名和API封装方式。
目前模拟器的缺省配置仅使用短链接的方式处理相关协议包，如果需要进行长链接测试则需要调整模拟器配置。有关模拟器可能出现的各种问题请参考“模拟器相关问题”。
解包以后应该可以看到目录结构。其中bin目录是存放运行程序包的目录；MM7Simulator目录存放配置文件（config.xml）、启动命令（startup.bat/startup.sh）和关闭命令（shutdown.bat/shutdown.sh）。
如果解开后没有发现相关的的启动命令和关闭命令文件，请点击这里下载：startup.bat 、startup.sh 、shutdown.bat 、shutdown.sh 。
Bat文件是windows环境下使用的启动和关闭命令；Shell文件是Unix系统下使用的启动和关闭命令。下面主要以Windows环境进行讲解，Unix下基本类似。
如果Java运行环境安装正确，则可以直接运行和关闭，无需安装其他软件或者运行包。
启动模拟器
启动模拟器只需要运行startup.bat即可。
正常启动后，会出现一个Console窗口，最后会提示：“SimulatorCenter.main : system startup !”
关闭模拟器
关闭模拟器只需要输入quit命令即可，或者运行shutdown.bat。
正常关闭后，Console窗口中应该最后会提示：“TaskManager.uninitialize :
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主要思路：
1. Docker Registry 说明
关于如何创建和使用本地仓库，其实已经有很多文章介绍了。因为docker技术正处于发展和完善阶段，所以有些文章要么内容已经过时，要么给出了错误的配置，导致无法正常创建仓库。本文记录的是个人完整的搭建过程，docker version为1.1.2。
官方提供了Docker Hub网站来作为一个公开的集中仓库。然而，本地访问Docker Hub速度往往很慢，并且很多时候我们需要一个本地的私有仓库只供网内使用。
Docker仓库实际上提供两方面的功能，一个是镜像管理，一个是认证。前者主要由docker-registry项目来实现，通过http服务来上传下载；后者可以通过docker-index（闭源）项目或者利用现成认证方案（如nginx）实现http请求管理。
docker-registry既然也是软件应用，自然最简单的方法就是使用官方提供的已经部署好的镜像registry。官方文档中也给出了建议，直接运行sudo docker run -p 5000:5000 registry命令。这样确实能启动一个registry服务器，但是所有上传的镜像其实都是由docker容器管理，放在了/var/lib/docker/….某个目录下。而且一旦删除容器，镜像也会被删除。因此，我们需要想办法告诉docker容器镜像应该存放在哪里。registry镜像中启动后镜像默认位置是/tmp/registry，因此直接映射这个位置即可，比如到本机的/opt/data/registry目录下。
2. 在CentOS上搭建docker私服
2.1 安装docker-registry
方法有多种，直接运行下面的命令：
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# docker run -d -e SETTINGS_FLAVOR=dev -e
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在信息数字化时代，美国中小学用信息技术改变教学方式，而英国似乎更加重视提升信息技术作为基础课程的地位。 信息数字化时代到来，如何科学合理地把现代技术教给孩子，美国、英国都有了不小的动作。
蒙哥马利教学督导员Joshua P. Starr告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），蒙哥马利学校系统在2014-2015学年将为三年级至高三年级的学生提供谷歌笔记本，为幼儿园至二年级学生提供安卓系统的平板电脑。4万台设备中，大约3万台用于中小学，1万台用于高中社会学课堂。首批设备会分发给学区参加“现代技术项目”的67所学校，其余设备将陆续抵达全县的各所学校。根据这项计划，2017学年前将有10万台设备进入校园。
蒙哥马利县共有在校学生151000人，是马里兰州学生人数最多、招生规模增长最快的学校系统。此次技术升级计划并不是让学生人手一台移动设备，笔记本和平板电脑作为学区财产仅供学生在校使用，通过资源共享、可持续的方式推进技术升级。
为推进这项技术升级计划，蒙哥马利学校系统将承担1500万美元的费用，联邦教育补助项目（E-rate program）将提供补充资金。该项目是美国政府为应对数字鸿沟、针对全国各所学校以及图书馆设立的国家补助项目。
蒙哥马利教学督导员Joshua P. Starr告诉澎湃新闻，在21世纪，数字设备开辟了新的机会，让教育变得丰富多彩。这项计划的重点不是技术，而是提升传授学问和学习知识的过程，提供个性化的教学，给学生更好的学习体验，促进合作与创新。
近年来，蒙哥马利县致力于实现教育信息化，让所有的学生用上连接云网络的移动电脑。不少学校已经安装了无线网络和交互式白板，九所公立学校在去年率先参加试点，让学生使用谷歌笔记本和安卓系统平板电脑完成作业，如创建录像、博客、网站等。
实现教育信息化，推广平板电脑等“新式武器”只是第一步，创建云学习平台才是关键。蒙哥马利从去年起建设该平台，目前正在与谷歌合作推进该计划，将谷歌应用服务教育版（Google Apps for Education）打造为师生共用的云平台，该平台提供各种网络通信及合作应用，学生可以储存、提交、分享作业，在家里复习上课内容，老师也可以在线为学生辅导功课。
新平台将为传统的课堂教学带来重大变革。蒙哥马利学校科技人员Sherwin Collettet告诉澎湃新闻，云平台的信息储存功能和交互式的环境可以为教育提供便利，“许多学生作业不是一节课内能够完成的，一星期可能也不够。要给孩子一段时间，循序渐进完成任务，通过合作解决问题。”
在美国，信息技术与基础教育正在不断融合，很多中小学在信息技术硬件方面已经走在了蒙哥马利的前面。
在华盛顿地区，几百所学校在课堂教学中引进了平板电脑，例如，乔治王子县为本县60所贫困学校的部分课堂购买了4500台iPad；费尔法克斯县则鼓励学生把家里的电子设备带到教室，越来越多的学校争相效仿；马萨诸塞州的阿灵顿推行试点项目，学生人手一台移动设备，该项目将在明年继续推广。
在这个信息数字化时代，美国中小学用信息技术改变教学方式，而英国似乎更加重视提升信息技术作为基础课程的地位。
自2012年起，英国教育大臣迈克尔 戈夫力推计算机课程改革。今年9月，改革措施即将生效：英国小学生从5岁起要学习使用算法公式编程编码，从11岁起学习程序设计语言，以及设计、储存、应用计算机指令。
迈克尔 戈夫告诉澎湃新闻，未来就业市场对这些技能的需求很大，课程改革将让孩子赢在起跑线上。
伦敦汉维克（Hanwick）小学的一名计算机教师表示，学生需要更好得了解计算机和网络的工作原理，教会他们编程不是最终目标，关键是要学会技术背后的思维方式，让他们在未来有能力判断选择什么工具来完成某项任务。
在汉维克小学，5、6年级的计算机课将了信息技术和其他学科结合在一起，跨科目的教学方式深受学生的喜爱。比如，一堂关于自然灾害的课上，学生不仅学习自然科学知识，还要动手拍摄录像、直播，创建网站、博客，制作火山爆发的基础动画；另一节课上，老师教授学生运用可下载的免费网络软件，制作电脑游戏。
英国计算机协会教育主任Bill Mitchell在接受英国每日电讯报和澎湃新闻采访时表示，随着信息技能的推广，学生将从被动的技术消费者转变为积极的使用者，更好地适应数字时代的发展。… 阅读全文
