Android studio作为如今主流的Android开发平台,熟悉常用快捷键可以让我们开发更加高效便捷,如鱼得水。
本文翻译自 Android Studio Tips by Philippe Breault，一共收集了62个 Android Studio 使用小技巧和快捷键。 根据这些小技巧的使用场景，本文将这62个小技巧分为常用技巧（1 – 28）、编码技巧（29 – 49）和调试技巧（50 – 62），分成三个部分。
每个小技巧都配有 gif 动图，由于原图在 google photo 上，加载较慢，本文全部转存到七牛上了。
由于能力有限，翻译过程中难免有所疏漏，如发现错误或问题，请在评论中提出，谢谢。
1. 书签（Bookmarks）
定时任务在Android中这算是一个常用的功能了。比如注册获取验证码时的倒计时，或者支付时候也会有倒计时。正计时大多也都用在定时唤醒或者延时做一些操作的情况。本文我会先整理一下定时任务的几种方法以及CountDownTimer这个专门用来倒计时的类，后面我们以最常用应用场景来演示一下验证码倒计时原理的实现，包装效果后如下图：
MainActivity.java
public class MainActivity extends AppCompatActivity {
private static final int TIMER = 999;
private static boolean flag = true;
@Override
protected void onCreate(Bundle savedInstanceState) {
super.onCreate| Abstract |
In shared memory multiprocessor architectures, threads can be used to implement parallelism. Historically, hardware vendors have implemented their own proprietary versions of threads, making portability a concern for software developers. For UNIX systems, a standardized C language threads programming … 阅读全文
这是一个简单的猜拳游戏（剪子包子锤），让你与电脑对决。你出的拳头由你自己决定，电脑则随机出拳，最后判断胜负。
下面的代码会实现一个猜拳游戏，让你与电脑对决。你出的拳头由你自己决定，电脑则随机出拳，最后判断胜负。
启动程序后，让用户出拳，截图：
用户出拳，显示对决结果：截图：
代码实现：
前阵子出过一道 （ ），有一些网友踊跃提供了自己的思路。在公布我的做法之前，我想先讲讲其中需要利用到的一个有关三角函数的公式以及其证明，大家可以先了解一下三角函数的定义：
先来看看两角和差的三角函数公式的内容吧，真是又对称又神奇吧：
证明方法并不唯一，在这里提供一种我认为比较容易理解的方法。如下图所示，从 A 出发作 ∠α 和 ∠β，在 ∠β 的一条射线上取一点 D ，过 D 作 ∠β 的另一条射线的垂线，设垂足为 E。然后过 E 作∠α 的另一条射线的垂线，设垂足为 B。再延长 EB，作 CD ⊥ CE。
如果假设 AD = 1，那么在 △AED 中，AE = cosβ，DE = sinβ。先来证明第 1 个公式：在 △CDE
儿童计算机培训的一个策略
大家可能经常听说， 别输在起跑线上， 而我这里提出“赢在起跑之前”，其实， 您在起跑线上无论您多么努力，您也是同大家处于基本相同位置， 最多也就赢了几秒钟而已， 如下图， 您还能多获得多少时间？
我说赢在起跑之前，是指若是我们能在起跑之前已经合理合法的取得了足够的优势， 那么我将更有优势， 如下图
我们若是能像上图，在起跑之前已经取得了合理的领先优势， 那么我们应该比赢在起跑线上更有优势感了。我想当我们有了足够超前的优势后， 您就真的不用担心自己有事情打扰， 有跑的慢的可能等。。。 一切当然都不是问题了。
本文探讨一种儿童计算机培训的策略问题， 希望对您有一定的帮助。
有了起跑线， 自然就要有终点， 那么什么是我们的终点， 也就是：什么是我们的目标？
我们的目标就是孩子将来大学毕业后，能在工作中更轻松， 更有竞争力， 用更少的时间获得更多成功， 更快的提升。 我们孩子现在可能不了解将来社会的压力和竞争， 但是我们的家长可能会略知道些社会的竞争。 我们总会自觉不自觉的，主动或者被动的就被参与到社会竞争中。这里是我以前总结的关于人的竞争的资料供您参考。
正如文章的前面所讲， 我们必须提前在起跑线上出发， 处于一个非常超前的位置， 然后我们在正式起跑的时候我们就有了足够的优势了。
每个行业等都有自己的优势，都有自己的办法和窍门， … 阅读全文
知乎在 2014 年开始使用容器技术，至今为止几乎所有的业务都运行在容器平台上。知乎最初使用 Mesos 来管理容器集群，现在正处于向 Kubernetes 迁移的过程中。本次分享主要介绍知乎应用 Kubernetes 管理容器集群的一些经验。
之前的调度框架是基于 Mesos 自研的。采用的语言是 Python。运行了大概两年多的时间了，也一直比较稳定。但随着业务的增长，现有的框架的问题逐渐暴露。
解决上述问题的方案有两个，一个是对现有系统进行改进重构，另一个是迁移到 Kubernetes。我们最终选择迁移到 Kubernetes，主要基于以下考虑。
Linkerd 作为一款 service mesh 与kubernetes 结合后主要有以下几种用法：
以下我们着重讲解在
… 阅读全文在信息数字化时代，美国中小学用信息技术改变教学方式，而英国似乎更加重视提升信息技术作为基础课程的地位。 信息数字化时代到来，如何科学合理地把现代技术教给孩子，美国、英国都有了不小的动作。
美国蒙哥马利县7月中旬宣布，将于今年八月推出 “校园技术升级”计划，为公立学校提供4万台笔记本和平板电脑，并在未来几年迅速推广。
三年内将有10万台设备进入校园
蒙哥马利教学督导员Joshua P. Starr告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），蒙哥马利学校系统在2014-2015学年将为三年级至高三年级的学生提供谷歌笔记本，为幼儿园至二年级学生提供安卓系统的平板电脑。4万台设备中，大约3万台用于中小学，1万台用于高中社会学课堂。首批设备会分发给学区参加“现代技术项目”的67所学校，其余设备将陆续抵达全县的各所学校。根据这项计划，2017学年前将有10万台设备进入校园。
蒙哥马利县共有在校学生151000人，是马里兰州学生人数最多、招生规模增长最快的学校系统。此次技术升级计划并不是让学生人手一台移动设备，笔记本和平板电脑作为学区财产仅供学生在校使用，通过资源共享、可持续的方式推进技术升级。
为推进这项技术升级计划，蒙哥马利学校系统将承担1500万美元的费用，联邦教育补助项目（E-rate program）将提供补充资金。该项目是美国政府为应对数字鸿沟、针对全国各所学校以及图书馆设立的国家补助项目。
蒙哥马利教学督导员Joshua P. Starr告诉澎湃新闻，在21世纪，数字设备开辟了新的机会，让教育变得丰富多彩。这项计划的重点不是技术，而是提升传授学问和学习知识的过程，提供个性化的教学，给学生更好的学习体验，促进合作与创新。
云网络：打造教育新平台
近年来，蒙哥马利县致力于实现教育信息化，让所有的学生用上连接云网络的移动电脑。不少学校已经安装了无线网络和交互式白板，九所公立学校在去年率先参加试点，让学生使用谷歌笔记本和安卓系统平板电脑完成作业，如创建录像、博客、网站等。
实现教育信息化，推广平板电脑等“新式武器”只是第一步，创建云学习平台才是关键。蒙哥马利从去年起建设该平台，目前正在与谷歌合作推进该计划，将谷歌应用服务教育版（Google Apps for Education）打造为师生共用的云平台，该平台提供各种网络通信及合作应用，学生可以储存、提交、分享作业，在家里复习上课内容，老师也可以在线为学生辅导功课。
新平台将为传统的课堂教学带来重大变革。蒙哥马利学校科技人员Sherwin Collettet告诉澎湃新闻，云平台的信息储存功能和交互式的环境可以为教育提供便利，“许多学生作业不是一节课内能够完成的，一星期可能也不够。要给孩子一段时间，循序渐进完成任务，通过合作解决问题。”
基础教育信息化已成趋势
在美国，信息技术与基础教育正在不断融合，很多中小学在信息技术硬件方面已经走在了蒙哥马利的前面。
在华盛顿地区，几百所学校在课堂教学中引进了平板电脑，例如，乔治王子县为本县60所贫困学校的部分课堂购买了4500台iPad；费尔法克斯县则鼓励学生把家里的电子设备带到教室，越来越多的学校争相效仿；马萨诸塞州的阿灵顿推行试点项目，学生人手一台移动设备，该项目将在明年继续推广。
信息技术：既是手段也是内容
在这个信息数字化时代，美国中小学用信息技术改变教学方式，而英国似乎更加重视提升信息技术作为基础课程的地位。
自2012年起，英国教育大臣迈克尔 戈夫力推计算机课程改革。今年9月，改革措施即将生效：英国小学生从5岁起要学习使用算法公式编程编码，从11岁起学习程序设计语言，以及设计、储存、应用计算机指令。
迈克尔 戈夫告诉澎湃新闻，未来就业市场对这些技能的需求很大，课程改革将让孩子赢在起跑线上。
伦敦汉维克（Hanwick）小学的一名计算机教师表示，学生需要更好得了解计算机和网络的工作原理，教会他们编程不是最终目标，关键是要学会技术背后的思维方式，让他们在未来有能力判断选择什么工具来完成某项任务。
在汉维克小学，5、6年级的计算机课将了信息技术和其他学科结合在一起，跨科目的教学方式深受学生的喜爱。比如，一堂关于自然灾害的课上，学生不仅学习自然科学知识，还要动手拍摄录像、直播，创建网站、博客，制作火山爆发的基础动画；另一节课上，老师教授学生运用可下载的免费网络软件，制作电脑游戏。
英国计算机协会教育主任Bill Mitchell在接受英国每日电讯报和澎湃新闻采访时表示，随着信息技能的推广，学生将从被动的技术消费者转变为积极的使用者，更好地适应数字时代的发展。… 阅读全文
